Tugas Mandiri 06

A. BUAT RINGKASAN 10 POIN PENTING

1. Klasifikasi Sumber Pustaka: Sumber pustaka diklasifikasikan menjadi tiga: primer (asli, laporan penelitian), sekunder (tafsiran atas sumber primer), dan tersier (petunjuk untuk menemukan sumber).
2. Strategi Membaca Aktif: Membaca akademik memerlukan strategi khusus seperti skimming (untuk gambaran umum), scanning (mencari info spesifik), dan previewing (meninjau struktur), bukan sekadar membaca pasif.
3. Membaca Kritis: Tujuan membaca adalah untuk menilai secara kritis, termasuk mengevaluasi logika, bukti, kemungkinan bias, dan validitas argumen yang disampaikan penulis.
4. Analisis Struktur IMRaD: Memahami struktur standar artikel ilmiah (Introduction, Method, Results, and Discussion) sangat membantu dalam menganalisis dan menemukan informasi dengan cepat dan tepat.
5. Pencatatan yang Sistematis: Informasi harus dicatat dan diorganisasikan dengan rapi menggunakan teknik seperti mind map, ringkasan, atau tabel perbandingan, serta dibantu dengan aplikasi referensi seperti Zotero atau Mendeley.
6. Teknik Pengutipan yang Tepat: Menguasai tiga teknik pencatatan informasi: ringkasan (inti gagasan), parafrase (menyampaikan ulang dengan kata sendiri), dan kutipan langsung (menyalin persis dengan syarat tertentu).
7. Integrasi Sumber yang Etis: Mengutip bukan hanya untuk menambah daftar pustaka, tetapi untuk mendukung dan membangun argumen sendiri secara etis, dengan menghindari plagiarisme.
8. Penguasaan Gaya Sitasi: Menerapkan format sitasi (seperti APA, MLA, Chicago) secara konsisten baik dalam kutipan dalam teks (in-text citation) maupun daftar pustaka adalah keharusan dalam penulisan ilmiah.
9. Menjaga Orisinalitas Argumen: Suara dan argumen pribadi penulis harus tetap menjadi yang utama; sumber pustaka berfungsi sebagai "bahan bakar" dan "dukungan" untuk memperkuat posisi argumentatif tersebut.
10. Landasan Karya Ilmiah yang Kredibel: Penguasaan seluruh keterampilan ini merupakan fondasi untuk menghasilkan karya tulis ilmiah yang berkualitas, logis, kredibel, dan bertanggung jawab.

B. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Mengapa penting membedakan sumber primer, sekunder, dan tersier?
   Jawab: Penting karena setiap jenis sumber memiliki fungsi dan tingkat kredibilitas yang berbeda. Sumber primer memberikan data orisinal dan langsung untuk dianalisis, sumber sekunder membantu memahami interpretasi orang lain terhadap data primer, sedangkan sumber tersier memandu kita untuk menemukan kedua sumber tersebut dengan efisien. Membedakannya memastikan kita menggunakan sumber yang paling tepat dan kuat untuk mendukung argumen kita.
2. Apa perbedaan membaca akademik dengan membaca umum?
   Jawab: Membaca akademik bersifat aktif, kritis, dan bertujuan. Pembaca tidak hanya menyerap informasi, tetapi juga mengevaluasi, mempertanyakan, dan menghubungkannya dengan pengetahuan lain. Sementara membaca umum (seperti membaca novel atau berita) sering kali bersifat pasif dan untuk hiburan atau informasi dasar tanpa tuntutan analisis mendalam.
3. Bagaimana cara menilai kredibilitas sebuah sumber pustaka?
   Jawab: 
   - Penulis dan Afiliasi: Lihat latar belakang penulis dan institusinya.
   - Penerbit: Apakah diterbitkan oleh jurnal atau penerbit yang terpercaya dan bereputasi (biasanya melalui proses peer review)?
   - Kekinian (Timeliness): Apakah informasinya masih mutakhir untuk topik yang dibahas?
   - Tujuan dan Objektivitas: Identifikasi apakah ada bias atau konflik kepentingan. - Dukungan Bukti: Periksa apakah argumen didukung oleh data dan kutipan yang dapat diverifikasi.
4. Apa saja kesalahan umum dalam mengutip sumber?
   jawab: 
   - Plagiarisme: Menyalin kata-kata atau ide orang lain tanpa memberikan atribusi.
   - Salah Parafrase: Hanya mengubah beberapa kata saja sehingga masih sangat mirip dengan sumber asli.
   - Kutipan yang Tidak Relevan: Memasukkan kutipan yang tidak mendukung argumen.
   - Format Sitasi yang Tidak Konsisten: Tidak mengikuti satu gaya sitasi (APA, dll.) secara konsisten.
   - Kutipan Berlebihan: Terlalu banyak mengandalkan kutipan langsung sehingga suara sendiri hilang.
5. Bagaimana menjaga keaslian argumen saat mengutip banyak referensi?
   jawab: Dengan menjadikan suara dan pemikiran sendiri sebagai poros utama tulisan. Sumber-sumber yang dikutip harus berfungsi sebagai:
   - Bukti pendukung untuk klaim yang kita ajukan.
   - Bahan untuk dikritik atau dibandingkan.
   - Landasan untuk membangun ide kita sendiri.
   Teknik sintesis (menggabungkan beberapa sumber untuk menunjukkan pola atau kesenjangan) dan selalu memberikan komentar atau analisis pribadi setelah mengutip sangat penting untuk menjaga keaslian argumen.

C. PERTANYAAN REFLEKTIF

1. Sejauh mana Anda mampu membedakan sumber kredibel dan tidak kredibel?
   jawab:  Saya sudah cukup mampu membedakannya dengan memeriksa penerbit (lebih memilih jurnal bereputasi), profil penulis, dan tahun terbit. Namun, saya masih perlu lebih hati-hati dalam mengidentifikasi bias yang tersembunyi dalam artikel yang tampaknya objektif.
2. Strategi apa yang Anda gunakan saat kesulitan memahami teks akademik?
   jawab: saya membuat anotasi atau catatan pinggir untuk menandai konsep yang tidak dipahami. Jika masih bingung, saya mencari sumber sekunder seperti ringkasan atau ulasan untuk mendapatkan penjelasan yang lebih mudah dicerna sebelum kembali ke teks asli.
3. Bagaimana pencatatan informasi membantu struktur tulisan Anda?
   jawab: Saya dapat mengelompokkan ide-ide dari berbagai sumber berdasarkan tema atau argumen. Pengelompokan ini secara alami menjadi kerangka atau outline untuk tulisan saya, sehingga alur logika tulisan menjadi lebih koheren dan terstruktur.
4. Apa tantangan Anda dalam parafrase dan sintesis informasi?
   jawab: Tantangan terbesar adalah memastikan bahwa parafrase tidak hanya sekadar mengganti sinonim, tetapi benar-benar menyampaikan ulang ide dengan struktur kalimat dan kosakata yang berbeda tanpa mengubah makna. Untuk sintesis, tantangannya adalah menemukan benang merah yang menghubungkan berbagai sumber dan kemudian menyatukannya dalam sebuah paragraf yang mengalir dengan lancar untuk mendukung poin saya.
5. Bagaimana Anda akan mengubah kebiasaan belajar setelah mempelajari modul ini?
   jawab: Saya akan mulai menggunakan aplikasi manajemen referensi seperti Zotero untuk mengorganisir pustaka. Selain itu, saya akan membiasakan diri untuk selalu membuat catatan ringkas dan parafrase setiap selesai membaca, alih-alih hanya mengandalkan highlight. Yang terpenting, saya akan berusaha untuk lebih kritis dalam menilai setiap sumber yang saya baca, tidak serta-merta menerima begitu saja.

Mind mapping_Eksplorasi Teks Akademik: Kajian Nilai, Bahasa, dan Penalaran

 

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 2A

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN 2

Teks akademik merupakan bentuk tulisan yang digunakan dalam ranah pendidikan dan penelitian untuk menyampaikan gagasan ilmiah secara logis, sistematis, dan dapat dipertanggungjawabkan. Sementara itu, teks ilmiah berfokus pada penyajian hasil penelitian yang bersifat objektif serta berbasis data empiris. Perbedaan utama antara keduanya terletak pada tujuan dan konteks penggunaannya. Bahasa Indonesia berperan penting sebagai sarana intelektual dan akademik yang mencerminkan kemampuan berpikir ilmiah sekaligus ekspresi intelektual bangsa. Dalam dunia akademik, bahasa berfungsi untuk mengonseptualisasikan ide, menyusun alur logika, dan menyampaikan argumen secara runtut. Penguasaan bahasa Indonesia yang baik dan benar menunjukkan kematangan berpikir serta integritas ilmiah penulis.

Bahasa akademik memiliki ciri formal, objektif, logis, presisi, dan konsisten terhadap kaidah kebahasaan. Penggunaannya menuntut ketepatan istilah, kepatuhan terhadap PUEBI, serta dukungan teori dan data dalam penyusunan argumen. Karena itu, bahasa populer tidak dapat menggantikan peran bahasa akademik yang menuntut tingkat formalitas dan ketelitian yang lebih tinggi. Teks ilmiah juga berperan sebagai sarana utama penyebaran ilmu pengetahuan, baik melalui artikel jurnal, laporan penelitian, maupun makalah. Mahasiswa perlu memahami struktur, isi, dan logika teks ilmiah agar mampu menilai validitas data dan mengembangkan pemikiran kritis.

Penulisan karya ilmiah umumnya mengikuti struktur IMRAD (Introduction, Methods, Results, and Discussion) dengan bahasa yang baku, sistematis, dan etis. Kepatuhan terhadap kaidah bahasa dan prinsip integritas akademik mencerminkan kualitas ilmiah penulis. Memartabatkan bahasa Indonesia sebagai bahasa ilmu dilakukan melalui publikasi ilmiah, pengembangan istilah, program BIPA, serta kolaborasi riset global yang memperkuat identitas dan kontribusi ilmiah Indonesia di tingkat dunia.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Terstruktur 3

EKSPLORASI TEKS AKADEMIK: KAJIAN NILAI, BAHASA, DAN PENALARAN

A. Pendahuluan 

Latar Belakang 

Kajian akademik dalam bidang arsitektur berperan penting untuk memahami perkembangan teori, prinsip, dan penerapan konsep arsitektur dalam konteks modern. Tiga jurnal yang dianalisis dalam laporan ini memiliki tema yang saling berkaitan, yaitu Kajian Elemen Arsitektur Modern berdasarkan Teori Vitruvius, Andra Matin: Kreativitas dalam Eksplorasi Material pada Karakter Arsitektur Modern, dan Kesenjangan Konsep dan Penerapan Gaya Modern Minimalis pada Bangunan Rumah Tinggal. Ketiganya menyoroti evolusi arsitektur modern dari aspek teori, kreativitas, serta praktik penerapan di lapangan. 

Tujuan 

Tujuan analisis ini adalah: 

1. Mengidentifikasi struktur dan ciri khas teks akademik dalam ketiga jurnal. 

2. Menganalisis penggunaan bahasa akademik, termasuk objektivitas, kosakata, dan kejelasan. 

3. Menelusuri nilai keilmuan serta dukungan teori dan data ilmiah. 

4. Mengidentifikasi nilai-nilai kebangsaan yang tercermin, seperti nasionalisme, budaya lokal, dan etika akademik.

 B. Metodologi

Pendekatan yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif melalui pembacaan kritis terhadap ketiga jurnal. Langkah-langkah eksplorasi meliputi: 

1. Membaca struktur teks untuk mengidentifikasi unsur akademik (abstrak, pendahuluan metode, hasil, kesimpulan). 

2. Menganalisis gaya bahasa akademik dan pilihan kosakata ilmiah 

3. Menelusuri teori, konsep, serta data yang digunakan untuk mendukung argumen. 

4. Mengkaji nilai-nilai kebangsaan dalam konteks arsitektur Indonesia dan budaya lokal.

 C. Hasil dan Pembahasan 

1. Struktur dan Ciri Khas Teks Akademik 

Ketiga jurnal memiliki struktur akademik yang seragam, mencakup: 

• Abstrak bilingual (Indonesia dan Inggris). 
• Pendahuluan yang memuat latar belakang dan rumusan masalah
• Metode penelitian dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur.
• Hasil dan pembahasan yang sistematis.
• Kesimpulan yang menjawab tujuan penelitian 

Perbedaannya terletak pada fokus:

•  Jurnal Vitruvius menekankan analisis teori klasik terhadap arsitektur modern
•  Jurnal Andra Matin menyoroti proses kreatif dan eksplorasi material dalam konteks modern tropis 
• Jurnal Kesenjangan Konsep Modern Minimalis membahas perbedaan antara konsep teoritis dan implementasi gaya oleh pengembang Indonesia

 2. Analisis Bahasa Akademik
Ketiganya menggunakan bahasa ilmiah dengan ciri: 

• Kalimat baku dan objektif. 
• Penggunaan kosakata teknis seperti firmitas, venustas, utilitas, kanal kreativitas, purisme, dan form follows function.
•  Referensi terhadap tokoh teori arsitektur (Vitruvius, Le Corbusier, Mies van der Rohe, Mangunwijiaya).
•  Struktur kalimat kompleks namun tetap jelas dan logis. 

Jurnal Andra Matin menonjol dengan diksi yang reflektif dan humanistik, menampilkan keseimbangan antara logika desain dan nilai budaya lokal. Sementara jurnal Vitruvius dan Minimalis lebih analitis dan teoritis.

 3. Nilai Keilmuan 

• Kajian Vitruvius menunjukkan relevansi teori klasik dalam konteks modern, dengan dasar teori kuat dan analisis elemen arsitektur seperti struktur dan geometri. 
• Andra Matin memperkuat nilai ilmiah melalui teori Poetics of Architecture dan Kanal Kreativitas Anthony C. Antoniades, dengan dukungan wawancara empiris.
• Kesenjangan Konsep Modern Minimalis berfokus pada kritik konseptual antara idealisme arsitektur modern dan praktik komersial, memperlihatkan pendekatan evaluatif yang kritis. Ketiganya didukung oleh data literatur ilmiah dan studi kasus nyata, menunjukkan keabsahan metodologis dan kontribusi terhadap pengembangan ilmu arsitektur modern.

 4. Nilai-Nilai Kebangsaan Nilai kebangsaan tercermin dalam: 

• Pelestarian budaya lokal, karya Andra Matin pada Katamama dan Masjid As Sobur menampilkan kearifan lokal dan material tradisional sebagai bentuk nasionalisme arsitektur. 
• Etika akademik, seluruh jurnal menggunakan kutipan dan sumber ilmiah yang sahih, menunjukkan kejujuran ilmiah.
• Semangat kemandirian ilmiah, jurnal-jurnal ini mendorong interpretasi lokal atas teori global, menciptakan jembatan antara pengetahuan Barat dan konteks Nusantara,

 D. Kesimpulan dan Rekomendasi 

Kesimpulan

1.  Ketiga jurnal memiliki struktur akademik lengkap dan mengikuti kaidah penulisan ilmiah. 
2. Bahasa yang digunakan objektif, baku, dan memperlihatkan penguasaan kosakata arsitektur modern. 
3. Nilai keilmuan kuat dengan dasar teori arsitektur klasik dan modern yang dipadukan dengan konteks empiris.
4. Nilai kebangsaan tampak dari keberpihakan terhadap budaya lokal, nasionalisme desain, dan integritas akademik. 

Rekomendasi 

1. Penulis jurnal sebaiknya memperluas kajian empiris melalui observasi lapangan agar hasil penelitian lebih aplikatif. 
2. Integrasi teori arsitektur global dan kearifan lokal perlu diperkuat untuk membangun identitas arsitektur Indonesia yang modern namun berakar budaya. 
3. Dalam pembelajaran akademik, ketiga jurnal ini dapat dijadikan referensi penting untuk memahami hubungan teori, kreativitas, dan penerapan arsitektur modern di Indonesia.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 4B

 

1. Kaidah bahasa dalam penulisan akademik mencakup tata bahasa, ejaan, diksi, dan gaya bahasa.
2. Kalimat efektif harus memiliki lima ciri utama, yaitu kehematan, kepaduan, kejelasan, kesatuan, dan kecermatan.
3. Struktur dasar kalimat Bahasa Indonesia yang digunakan dalam teks akademik dikenal dengan istilah Subjek–Predikat–Objek–Keterangan (SPOK).
4. Contoh kata serapan dari bahasa Inggris yang telah disesuaikan secara fonologis adalah komputer.
5. Dalam teks akademik, penggunaan kata ganti seperti “saya” sebaiknya dihindari dan diganti dengan kata penulis.
6. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan edisi kelima dikenal dengan singkatan EYD V.
7. Huruf miring dalam penulisan akademik digunakan untuk menuliskan judul buku, majalah, dan istilah asing yang belum diserap.
8. Kesalahan struktur paralel dalam kalimat dapat menyebabkan  ketidaktepatan makna dan menurunkan kualitas tulisan.
9. Salah satu teknologi yang dapat digunakan untuk membantu revisi bahasa ilmiah adalah Quillbot.
10. Menurut modul, revisi bahasa ilmiah merupakan bagian dari proses akademik yang berkelanjutan.

Soal Esai

1. Jelaskan mengapa penggunaan kaidah bahasa yang tepat dalam teks akademik dianggap sebagai indikator profesionalisme dan integritas ilmiah seorang penulis.

jawab: Kaidah bahasa yang tepat menunjukkan kemampuan penulis dalam berpikir sistematis, logis, dan disiplin terhadap aturan ilmiah. Ketepatan tata bahasa, ejaan, dan diksi mencerminkan ketelitian serta tanggung jawab akademik, sehingga tulisan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Penulis yang konsisten menerapkan kaidah bahasa menampilkan sikap profesional, menghargai pembaca, dan menjaga integritas terhadap ilmu yang disampaikan. Kesalahan berbahasa dapat menimbulkan ambiguitas, menurunkan kredibilitas, serta menunjukkan kurangnya ketelitian ilmiah.

2. Uraikan lima ciri kalimat efektif dalam penulisan akademik dan berikan masing-masing satu contoh kalimat yang sesuai.

jawab: 

• Kehematan: Menghindari penggunaan kata yang berlebihan. Contoh: Mahasiswa harus mengumpulkan tugas tepat waktu.
• Kepaduan: Unsur kalimat saling berhubungan dan logis. Contoh: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola makan terhadap daya tahan tubuh.
• Kejelasan: Struktur kalimat mudah dipahami dan tidak ambigu. Contoh: Dosen memberikan arahan kepada mahasiswa sebelum penelitian dimulai.
• Kesatuan: Setiap kalimat memiliki satu gagasan utama. Contoh: Hasil penelitian menunjukkan bahwa suhu memengaruhi laju pertumbuhan bakteri.
• Kecermatan: Pemilihan kata dan struktur kalimat tepat sesuai makna. Contoh: Data dikumpulkan melalui observasi langsung di lapangan.

3. Bandingkan peran huruf kapital dan huruf miring dalam penulisan akademik menurut EYD V. Sertakan contoh penggunaannya dalam kalimat.

jawab: 

• Huruf Kapital: Digunakan pada awal kalimat, nama diri, gelar kehormatan, jabatan yang diikuti nama orang, serta nama instansi. Contoh: Penelitian ini dilakukan di Universitas Indonesia.
• Huruf Miring: Digunakan untuk menulis judul buku, nama majalah, atau istilah asing yang belum diserap. Contoh: Istilah sustainability sering digunakan dalam studi lingkungan.

4. Mengapa revisi bahasa ilmiah penting dilakukan sebelum naskah dipublikasikan? Jelaskan langkah-langkah self-editing yang dapat dilakukan oleh mahasiswa.

jawab: Revisi bahasa ilmiah penting dilakukan untuk memastikan ketepatan logika, struktur, dan gaya penulisan agar sesuai dengan standar akademik. Revisi mencegah kesalahan yang dapat mengaburkan makna atau menurunkan kualitas tulisan.

Langkah-langkah self-editing:

1. Membaca ulang naskah secara menyeluruh dengan fokus pada alur ide.

2. Memeriksa tata bahasa, ejaan, dan tanda baca berdasarkan EYD V.

3. Mengevaluasi kejelasan kalimat dan hubungan antarparagraf.

4. Mengganti diksi yang kurang tepat atau tidak akademik.

5. Menggunakan alat bantu seperti Grammarly atau fitur pemeriksa ejaan sebelum publikasi.

5. Dalam konteks penulisan akademik, bagaimana pemilihan diksi dan gaya bahasa dapat memengaruhi persepsi pembaca terhadap kredibilitas tulisan?

jawab: Pemilihan diksi yang tepat dan gaya bahasa yang objektif menentukan sejauh mana pembaca menilai keilmiahan dan profesionalitas penulis. Diksi akademik mencerminkan ketelitian, netralitas, dan kecakapan konseptual. Gaya bahasa yang terlalu informal, emosional, atau ambigu dapat menurunkan kredibilitas tulisan. Sebaliknya, gaya bahasa yang lugas, logis, dan konsisten menunjukkan penguasaan materi serta memperkuat kepercayaan pembaca terhadap validitas argumen yang disampaikan.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 4A

Teks akademik dan ilmiah merupakan bentuk komunikasi tertulis yang bertujuan menyampaikan pengetahuan secara sistematis, objektif, dan dapat dipertanggungjawabkan. Teks akademik mencakup segala bentuk tulisan yang digunakan dalam lingkungan pendidikan tinggi, seperti esai, laporan, dan makalah, sedangkan teks ilmiah lebih spesifik pada karya yang mengikuti metode ilmiah dan ditujukan untuk publikasi atau diseminasi pengetahuan baru. Perbedaan utama antara keduanya terletak pada tingkat formalitas, struktur, dan tujuan: teks ilmiah menuntut validitas data dan argumentasi berbasis penelitian, sedangkan teks akademik dapat lebih luas cakupannya namun tetap menuntut kejelasan dan logika berpikir.

Karakteristik utama teks ilmiah meliputi penggunaan bahasa baku, struktur kalimat efektif, konsistensi ejaan sesuai pedoman (seperti EYD V), serta pemilihan diksi yang tepat dan netral. Struktur teks akademik umumnya terdiri atas pendahuluan, tinjauan pustaka, metodologi, hasil, pembahasan, dan kesimpulan, yang masing-masing harus disusun secara logis dan koheren 13. Prinsip penulisan akademik yang baik mencakup kejelasan, kepaduan, kehematan, dan logika dalam penyusunan kalimat, serta penerapan gaya bahasa yang objektif dan formal. Penguasaan tata bahasa dan ejaan sangat penting untuk menghindari ambiguitas dan meningkatkan kredibilitas tulisan.

Literasi kritis dalam membaca dan menulis sangat diperlukan agar penulis mampu mengevaluasi, merevisi, dan memperbaiki naskah secara mandiri maupun kolaboratif. Keterampilan ini juga mendukung kemampuan dalam menilai keabsahan sumber dan argumentasi, serta mendorong pengembangan pemikiran kritis. Implikasi dari penerapan kaidah bahasa yang baik adalah meningkatnya kualitas, keterbacaan, dan profesionalisme karya ilmiah, yang pada akhirnya memperkuat kredibilitas institusi akademik. Solusi peningkatan literasi akademik meliputi pelatihan berkelanjutan, penggunaan alat bantu penulisan, serta pembudayaan revisi dan umpan balik.

Daftar Pustaka:

Arwih, M. Z., et al. (2024). Sosialisasi Penulisan Artikel Ilmiah pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Keolahragaan FKIP UHO.

Mirizon, S., et al. (2023). Menulis Artikel Ilmiah bagi Guru Bahasa Inggris: Antara Keharusan, Keinginan, dan Kemampuan.

Arsyad, S., & Maisarah, I. (2020). Analisis Retorika Teks Genre Akademik: Kerangka Teori dan Isu-Isu Metodologi.

Yunidar, Y., et al. (2023). Pelatihan Penulisan Sitasi dan Daftar Pustaka dalam Menggunakan Aplikasi Mendeley Mahasiswa FKIP Universitas Tadulako.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 3A

 

Mengenal Teks Akademik dan Ilmiah: Fondasi Literasi di Dunia Pendidikan Tinggi. 

Teks akademis dan ilmiah memiliki peran yang sangat signifikan sebagai sumber informasi di pendidikan tinggi. Dalam proses pembelajaran, teks akademis umumnya dimanfaatkan untuk mengkomunikasikan gagasan, pemikiran, atau analisis. Dengan struktur yang jelas, terdiri dari bagian pendahuluan, isi, dan penutup, teks ini berfungsi untuk mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Di sisi lain, teks ilmiah berfokus pada penemuan pengetahuan baru melalui penelitian. Oleh karena itu, teks ilmiah mematuhi format IMRAD (Pendahuluan, Metode, Hasil, dan Diskusi).

Elemen utama yang memisahkan kedua jenis teks ini adalah tujuan dan tingkat formalitasnya. Teks ilmiah mengharuskan penggunaan istilah yang tepat, objektivitas, serta pernyataan yang didukung oleh data atau referensi yang terpercaya, sedangkan teks akademis cenderung lebih fleksibel dan memfasilitasi proses belajar. Ciri khas dari teks ilmiah adalah penggunaan bahasa formal, struktur argumen yang teratur, serta sikap netral dari penulis yang tidak menyertakan opini pribadi yang tidak didasari oleh bukti.

Objektivitas, konsistensi ide, kepatuhan terhadap kaidah bahasa, dan integritas akademik merupakan prinsip yang harus dipegang teguh saat menulis. Sesuai dengan etika penulisan ini, penulis perlu menghindari plagiarisme dengan menerapkan sitasi yang konsisten. Selain itu, literasi kritis menjadi keharusan agar siswa dapat memahami kekuatan argumen, membedakan fakta dari pendapat, dan menghasilkan karya ilmiah yang bermanfaat.

Karena rendahnya tingkat literasi akademik, kualitas tulisan dan pendidikan tinggi secara keseluruhan cenderung kurang baik. Untuk itu, literasi perlu ditingkatkan melalui pelatihan, pembiasaan terhadap etika akademik, serta akses yang lebih luas terhadap sumber ilmiah. Pemahaman tentang teks akademik dan ilmiah, berserta literasi kritis, akan memungkinkan siswa bukan hanya menjadi konsumen pengetahuan tetapi juga sebagai pencipta pengetahuan, yang pada gilirannya dapat meningkatkan daya saing suatu bangsa.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 3B

Pertanyaan Isian (10 Soal)

1. Teks akademik biasanya digunakan dalam konteks pendidikan/akademik untuk menyampaikan gagasan, analisis, dan refleksi.
2. Perbedaan utama antara teks akademik dan teks ilmiah terletak pada tujuan, struktur, dan tingkat kedisiplinan/ketelitian ilmiah.
3. Struktur umum teks akademik terdiri dari tiga bagian utama, yaitu pendahuluan, isi, penutup
4. Teks ilmiah biasanya mengikuti alur logis dengan struktur IMRAD yang berarti Introduction, Methods, Results, and Discussion.
5. Salah satu ciri khas teks ilmiah adalah objektivitas, artinya penulis tidak memasukkan opini pribadi tanpa dasar ilmiah.
6. Semua klaim dalam teks ilmiah harus didukung oleh data atau referensi yang terpercaya.
7. Salah satu prinsip penulisan akademik adalah menghindari plagiarisme dengan cara mencantumkan sumber secara konsisten.
8. Literasi kritis mencakup kemampuan menilai validitas argumen dalam sebuah teks.
9. Jenis teks akademik yang bertujuan menjelaskan konsep secara logis disebut teks eksposisi.
10. Salah satu solusi untuk meningkatkan literasi akademik mahasiswa adalah menyediakan pelatihan literasi akademik secara berkala.

📌 Pertanyaan Esai (5 Soal)

1. Jelaskan perbedaan mendasar antara teks akademik dan teks ilmiah, baik dari segi tujuan maupun struktur penulisan.

Jawab: Teks akademik bertujuan menyampaikan gagasan, refleksi, dan analisis dalam ranah pendidikan, misalnya esai atau makalah mahasiswa, dengan struktur umum pendahuluan–isi–penutup. Teks ilmiah bertujuan menghasilkan dan menyebarkan pengetahuan baru dengan format lebih ketat, biasanya mengikuti struktur IMRAD (Introduction, Methods, Results, and Discussion).

2. Mengapa penggunaan bahasa baku sangat penting dalam teks ilmiah? Sertakan contoh kalimat untuk memperkuat jawaban.

Jawab: Bahasa baku menjamin kejelasan, konsistensi, dan keseragaman istilah, sehingga menghindari ambiguitas. Misalnya, kalimat: “Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara literasi digital dan motivasi belajar mahasiswa” jauh lebih presisi dibanding versi nonbaku: “Penelitian ini mau lihat keterkaitan literasi digital sama semangat belajar mahasiswa”.

3. Bagaimana peran literasi kritis dalam membantu mahasiswa menjadi pembaca dan penulis akademik yang lebih baik?

Jawab: Literasi kritis membantu mahasiswa menilai keabsahan sumber, membedakan fakta dari opini, serta memahami struktur argumentasi. Hal ini membuat mahasiswa mampu menyaring informasi yang kredibel dan menyusunnya kembali dalam tulisan akademik yang valid.

4. Uraikan prinsip-prinsip utama dalam penulisan akademik yang baik dan berikan contohnya.

Jawab: Objektivitas: hanya menyampaikan klaim berbasis data, bukan opini personal. Koherensi: gagasan mengalir logis dan terstruktur. Ketepatan bahasa: mematuhi EYD/PUEBI. Etika: menghindari plagiarisme dengan sitasi yang konsisten.

Contoh: dalam makalah, penulis mengutip pendapat ahli menggunakan format sitasi resmi (APA/MLA) agar terhindar dari plagiarisme.

5. Menurut Anda, bagaimana implikasi kemampuan menulis dan membaca teks akademik secara kritis terhadap kualitas pendidikan tinggi di Indonesia?

Jawab: Kemampuan ini meningkatkan kualitas pendidikan tinggi karena mahasiswa tidak hanya menjadi penerima informasi pasif, tetapi juga produsen pengetahuan aktif. Dengan membaca kritis, mereka mampu mengevaluasi argumen yang ada, dan dengan menulis kritis mereka berkontribusi pada diskursus akademik. Hal ini memperkuat budaya riset, memperkaya publikasi nasional, serta meningkatkan daya saing akademik Indonesia secara global.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 2B

 

1. Fungsi utama bahasa Indonesia dalam konteks akademik adalah …
   a. Alat komunikasi sehari-hari
   b. Alat berpikir dan ekspresi intelektual
   c. Bahasa populer di media sosial
   d. Bahasa pengantar informal
2. Ciri utama bahasa akademik adalah …
   a. Menggunakan bahasa santai
   b. Banyak menggunakan ungkapan emosional
   c. Formal, objektif, dan presisi istilah
   d. Bebas dari aturan ejaan
3. Struktur karya ilmiah umumnya mengikuti format …
   a. SWOT
   b. IMRAD
   c. SMART
   d. SWOT-IMRAD
4. Yang termasuk jenis teks ilmiah adalah …
   a. Artikel jurnal
   b. Status media sosial
   c. Iklan komersial
   d. Puisi populer
5. Kesalahan dalam penggunaan bahasa akademik dapat menyebabkan …
   a. Tulisan lebih kreatif
   b. Berkurangnya kredibilitas karya ilmiah
   c. Pembaca lebih cepat memahami
   d. Gagasan lebih mudah diterima
6. Internasionalisasi bahasa Indonesia dapat dilakukan melalui …
   a. Program BIPA
   b. Penyederhanaan kosakata populer
   c. Mengurangi publikasi ilmiah
   d. Menghindari kolaborasi internasional
7. Etika akademik dalam penulisan karya ilmiah menuntut mahasiswa untuk …
   a. Menulis bebas tanpa aturan
   b. Menghindari plagiarisme
   c. Memperbanyak opini pribadi
   d. Menggunakan bahasa populer
8. Salah satu ciri kalimat dalam bahasa akademik adalah …
   a. Bertele-tele dan panjang
   b. Tidak logis
   c. Efektif dan padat makna
   d. Mengutamakan bahasa gaul
9. Contoh nyata peran bahasa Indonesia sebagai sarana ekspresi intelektual adalah …
   a. Membuat status singkat di WhatsApp
   b. Menulis makalah ilmiah
   c. Membuat meme lucu
   d. Menulis surat pribadi
10. Upaya memartabatkan bahasa Indonesia di tingkat global dapat dilakukan melalui …
    a. Diplomasi kebahasaan
    b. Mengurangi publikasi ilmiah
    c. Membatasi istilah ilmiah baru
    d. Mengabaikan kaidah PUEBI

 

B. Soal Isian (10 Soal)

1. Bahasa berfungsi bukan hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai alat pikir dan ekspresi intelektual
2. Bahasa akademik menuntut penggunaan Istilah ilmiah yang konsisten dan sesuai bidang ilmu.
3. Format umum karya ilmiah adalah IMRAD.
4. Salah satu contoh teks ilmiah adalah artikel jurnal.
5. Kesalahan penggunaan ejaan dan istilah dapat mengurangi kredibilitas karya ilmiah.
6. Penulisan karya ilmiah harus mematuhi etika akademik, termasuk menghindari plagiarisme.
7. Program internasionalisasi bahasa Indonesia untuk penutur asing disebut BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing).
8. Bahasa Indonesia yang baik dan benar mencerminkan kualitas intelektualitas penulisnya.
9. Artikel jurnal, buku ajar, dan laporan penelitian termasuk dalam jenis teks ilmiah.
10. Penggunaan bahasa Indonesia dalam forum internasional dapat memperkuat identitas bangsa.

 

C. Soal Esai (5 Soal)

1. Jelaskan peran bahasa Indonesia sebagai alat ekspresi dan pikir intelektual!

jawab: Bahasa Indonesia berperan sebagai sarana untuk menyusun, mengekspresikan, dan mengkomunikasikan gagasan ilmiah. Dengan bahasa, pengetahuan dapat diformulasikan, dipertukarkan, dan dikembangkan secara sistematis sehingga menjadi medium utama pengembangan ilmu pengetahuan di Indonesia.

2.  Mengapa bahasa akademik harus bersifat formal, objektif, dan presisi? Berikan contohnya!

jawab: Bahasa akademik menuntut formalitas untuk menjaga wibawa, objektivitas untuk menghindari bias pribadi, dan presisi istilah agar makna tidak rancu. Misalnya, penggunaan istilah “validitas” dan “reliabilitas” dalam penelitian tidak boleh ditukar dengan istilah sehari-hari karena memiliki makna teknis khusus.

3. Analisislah fungsi teks ilmiah sebagai jembatan ilmu pengetahuan bagi masyarakat!

jawab: Teks ilmiah menjadi penghubung antara pengetahuan yang dimiliki peneliti dengan pemahaman masyarakat luas. Melalui artikel, laporan penelitian, dan buku ajar, gagasan akademik dapat diakses, dipelajari, dan dimanfaatkan oleh mahasiswa, dosen, praktisi, hingga masyarakat umum.

4. Bagaimana strategi memartabatkan bahasa Indonesia agar diakui sebagai bahasa ilmu global?

jawab: Strateginya meliputi pengembangan istilah ilmiah yang standar, memperkuat publikasi internasional berbahasa Indonesia, memperluas program BIPA di berbagai negara, serta mendorong diplomasi kebahasaan melalui kerja sama riset dan pertukaran akademik.

5. Menurut Anda, apa tantangan terbesar dalam internasionalisasi bahasa Indonesia di era globalisasi?

jawab: Tantangan utama adalah dominasi bahasa asing (terutama Inggris) dalam publikasi ilmiah global serta keterbatasan padanan istilah teknis dalam bahasa Indonesia. Hal ini membuat penggunaan bahasa Indonesia di ranah ilmu sering dipandang kurang kompetitif.

A10_Khaylla Alicia Putri_Tugas Mandiri 01

 A. Soal Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat konseptualisasi gagasan. Hal ini menunjukkan peran bahasa sebagai...
   a) Alat komunikasi sehari-hari
   b) Alat pikir dan ekspresi intelektual
   c) Simbol identitas daerah
   d) Sarana hiburan semata
2. Dalam konteks dunia akademik, salah satu tantangan utama penggunaan Bahasa Indonesia adalah...
   a) Kurangnya penutur asli
   b) Dominasi bahasa asing dan kurangnya padanan istilah ilmiah
   c) Tidak adanya jurnal ilmiah nasional
   d) Kaidah tata bahasa yang terlalu rumit
3. Teks ilmiah berfungsi sebagai jembatan ilmu karena...
   a) Ditulis dengan bahasa yang puitis
   b) Menghubungkan pengetahuan penulis dengan pemahaman pembaca
   c) Selalu diterbitkan dalam dua bahasa
   d) Hanya bisa diakses oleh akademisi tertentu
4. Salah satu syarat penulisan karya ilmiah yang baik adalah...
   a) Menggunakan bahasa gaul yang kekinian
   b) Kepatuhan terhadap kaidah EYD dan PUEBI
   c) Panjang tulisan yang tidak terbatas
   d) Hanya menggunakan istilah asing
5. Upaya internasionalisasi Bahasa Indonesia dapat dilakukan melalui cara berikut, KECUALI...
   a) Publikasi jurnal berbahasa Indonesia yang terindeks global
   b) Kolaborasi riset dengan abstrak bilingual
   c) Mengganti bahasa pengantar di semua sekolah dengan bahasa Inggris
   d) Program pengajaran BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing)
6. Dasar hukum kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara ditetapkan dalam...
   a) Sumpah Pemuda 1928
   b) Undang-Undang Dasar 1945
   c) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
   d) Keputusan Presiden pertama
7. Fungsi bahasa Indonesia yang menyatukan keragaman budaya dan etnis di Indonesia dikenal sebagai fungsi...
   a) Komunikatif
   b) Edukatif
   c) Identitas Nasional
   d) Ilmiah
8. Lembaga pemerintah yang bertugas mengembangkan dan membina Bahasa Indonesia adalah...
   a) LIPI
   b) Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Badan Bahasa)
   c) Kementerian Luar Negeri
   d) UNESCO
9. Salah satu strategi untuk memartabatkan Bahasa Indonesia di ranah ilmu pengetahuan adalah...
   a) Pengembangan istilah baru yang sesuai kaidah
   b) Menghindari penggunaan bahasa Indonesia dalam diskusi ilmiah
   c) Menerjemahkan semua jurnal internasional ke bahasa daerah
   d) Hanya menggunakan bahasa Indonesia untuk sastra
10. Menurut modul, bahasa Indonesia berkembang menjadi bahasa ilmu, hukum, pendidikan, dan teknologi. Hal ini menunjukkan...
    a) Bahasa Indonesia kaku dan tidak berkembang
    b) Kedudukan bahasa Indonesia yang dinamis dan multifungsi
    c) Bahasa Indonesia hanya untuk kepentingan formal
    d) Fungsi bahasa Indonesia semakin menyempit.

B. Soal Isian Singkat (10 Soal)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Bahasa bukan sekadar alat komunikasi, tetapi juga medium pikir dan ekspresi intelektual
2. Dalam Sumpah Pemuda 1928, Bahasa Indonesia diikrarkan sebagai bahasa persatuan
3. Salah satu fungsi bahasa Indonesia adalah sebagai bahasa ilmu untuk menyusun dan menyebarluaskan gagasan akademik.
4. Program yang dirancang untuk mengajarkan Bahasa Indonesia kepada penutur asing disebut BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing)
5. Penulisan karya ilmiah menuntut ketepatan istilah dan kejelasan struktur kalimat.
6. Membaca kritis meliputi analisis struktur, pemahaman makna, dan evaluasi argumentasi dalam sebuah teks ilmiah.
7. Kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara berarti digunakan dalam administrasi, pendidikan, dan hukum.
8. Pengembangan istilah ilmiah diperlukan untuk mengatasi tantangan kurangnya padanan istilah dalam bahasa Indonesia.
9. Upaya memartabatkan bahasa Indonesia dapat dilakukan melalui penelitian, publikasi dan peningkatan literasi akademik.
10. Salah satu buku rujukan utama untuk tata bahasa baku Indonesia adalah buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia yang disusun oleh Anton M. Moeliono.

C. Soal Esai (5 Soal)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan lengkap!

1. Jelaskan mengapa bahasa Indonesia disebut sebagai "wahana intelektual dan ilmiah" dan berikan minimal dua contoh konkret perwujudannya dalam dunia akademik! 

jawab: Bahasa Indonesia disebut sebagai wahana intelektual dan ilmiah karena fungsinya tidak berhenti pada komunikasi sehari-hari, tetapi juga sebagai sarana berpikir, menyusun konsep, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan.

Contoh konkret:

Penulisan skripsi, tesis, disertasi, serta artikel jurnal ilmiah berbahasa Indonesia yang menjadi medium pengembangan pengetahuan di perguruan tinggi.

Penggunaan bahasa Indonesia dalam seminar, konferensi, dan forum akademik sebagai alat diskusi dan presentasi ilmiah.

 

 2. Analisislah hubungan antara "bahasa" dan "pembangunan ilmu pengetahuan" di Indonesia! Mengapa penguatan peran bahasa Indonesia dianggap crucial (sangat penting) dalam konteks ini?

 jawab: Bahasa adalah instrumen utama untuk mengartikulasikan, mendokumentasikan, dan menyebarkan ilmu pengetahuan. Tanpa bahasa yang kuat, perkembangan ilmu akan terhambat karena konsep-konsep sulit ditransfer dan dipahami secara luas. Penguatan bahasa Indonesia penting agar masyarakat tidak hanya menjadi konsumen ilmu dari bahasa asing, tetapi juga produsen pengetahuan yang berkontribusi pada perkembangan global.

 

3. Berdasarkan modul, terdapat sejumlah tantangan dalam memartabatkan bahasa Indonesia sebagai bahasa ilmu. Identifikasi dua tantangan utama tersebut dan proposalkan satu solusi strategis untuk mengatasi masing-masing tantangan!

• Tantangan 1: Dominasi bahasa asing dalam publikasi ilmiah. Solusi: Membuat lebih banyak jurnal nasional berbahasa Indonesia yang terindeks internasional sehingga meningkatkan daya saing.
• Tantangan 2: Keterbatasan padanan istilah ilmiah.Solusi: Mengembangkan pusat terminologi yang secara konsisten menciptakan istilah baru sesuai kaidah bahasa Indonesia, lalu menyosialisasikannya kepada komunitas akademik.

4. Jelaskan perbedaan mendasar antara kedudukan bahasa Indonesia sebagai "bahasa nasional" dan sebagai "bahasa negara"! Berikan satu contoh penggunaan untuk masing-masing kedudukan tersebut.

 jawab: Bahasa nasional: simbol pemersatu bangsa yang lahir dari Sumpah Pemuda 1928. Contoh: penggunaan bahasa Indonesia dalam interaksi antaretnis di ruang publik sebagai pengikat identitas bersama.

Bahasa negara: kedudukan resmi yang diatur dalam UUD 1945 sebagai bahasa administrasi, pendidikan, hukum, dan pemerintahan. Contoh: bahasa Indonesia digunakan dalam penyusunan undang-undang dan dokumen resmi negara.

 

5. Menurut Anda, bagaimana peran generasi muda (mahasiswa) dalam upaya internasionalisasi bahasa Indonesia? Sebutkan minimal dua aksi nyata yang dapat dilakukan.

 jawab: Generasi muda, khususnya mahasiswa, berperan sebagai agen utama penyebaran dan pemartabatan bahasa Indonesia ke ranah global.

Aksi nyata:

• Menghasilkan karya ilmiah dalam bahasa Indonesia yang dapat dipublikasikan di jurnal terindeks internasional.
• Mengembangkan konten digital (artikel, video, podcast, platform pembelajaran) berbahasa Indonesia yang ditujukan bagi penutur asing melalui program BIPA maupun media global.